Анализ работы УМО учителей начальных классов, физической культуры и здоровья

Раздел 1. Анализ работы учебно-методического объединения учителей начальных классов, физической культуры и здоровья Государственного учреждения образования «Средняя школа № 2 г. Туров» за 2024/ 2025 учебный год.

Учебно-методическое объединение учителей начальных классов, физической культуры и здоровья состояло из 7 человек:

Клаус Ирина Витальевна -  учитель начальных классов высшей квалификационной категории.

Заяц Тамара Семеновна – учитель начальных классов высшей квалификационной категории.

Сулковская Нина Владимировна - учитель начальных классов высшей квалификационной категории.

Травничек Ольга Васильевна - учитель начальных классов высшей квалификационной категории.

Точило Иван Адамович - учитель физической культуры и здоровья, высшей квалификационной категории.

Халимончик Юрий Леонидович – учитель физической культуры и здоровья.

Царик Наталья Павловна – заместитель директора по ВР, учитель начальных классов, второй квалификационной категории.

Высшее образование имеют 7 человек.

Высшую квалификационную категорию имеют 5 человек, вторую квалификационную категорию –1человек, без категории –1 человек.

Деятельность учебно-методического объединения на 2024/ 2025 учебный год была спланирована с учетом результатов диагностики потребностей педагогов, анализа результативности образовательного процесса на первой ступени обучения и воспитания за истекший год, методических рекомендаций «Содержание и организация методической работы с учителями начальных классов в 2024/ 2025 учебном году».

В 2024/2025 учебном году перед учебно-методическим объединением была поставлена цель - Совершенствование профессиональной компетентности учителя по вопросам формирования функциональной грамотности учащихся.

Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:

• Информировать педагогических работников о нормативном правовом, научно-методическом обеспечении образовательного процесса по учебным предметам, новинках педагогической литературы;
• Реализовывать в образовательном процессе воспитательный потенциал учебных предметов, формировать у учащихся чувство патриотизма, гражданственности, уважения к историческому прошлому, к созидательному труду как главному условию развития белорусского государства;
• Актуализировать и углублять знания учителей о современных подходах и способах организации самостоятельной и коллективной учебно- познавательной деятельности учащихся;
• Включать учителей в деятельность по освоению эффективных способов организации, активизации, управления и контроля учебно-познавательной деятельностью учащихся по учебным предметам на учебных занятиях и при выполнении домашней работы.

Задачи учебно-методического объединения согласуются с запросами педагогических работников, единой методической темой учреждения образования «Повышение качества образования средствами учебных предметов, в том числе в контексте формирования функциональной грамотности учащихся», темой учебно-методического объединения: «Повышение качества образования средствами учебного предмета, в том числе в контексте формирования функциональной грамотности учащихся».

На начало года имелась необходимая нормативно-правовая база, план методической работы. Заседания учебно-методического объединения оформлены протоколами с выработкой рекомендаций.

Было проведено 5 заседаний учебно-методического объединения. Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных вопросов, связанных с актуализацией и углублением предметных знаний учителей, совершенствованием методики преподавания учебных предметов, совершенствованием образовательного процесса по учебным предметам с учетом рекомендаций по результатам изучения качества общего среднего образования, проведенного Национальным институтом образования включением учителей в деятельность по освоению способов реализации компетентностного подхода в преподавании учебных предметов.

Тема Ι заседания УМО: «Организации образовательного процесса на I ступени общего среднего образования в 2024/2025 учебном году».

Цель: выработка единых представлений о перспективах работы над методической темой средней школы, повышение теоретического, методического и профессионального мастерства учителей. Форма проведения: методический диалог.

Тема ΙΙ заседания УМО: «Формирование математической грамотности учащихся начальных классов на учебных занятиях».

Цель: повышение уровня профессиональной компетенции педагогов через освоение теоретических, методических и психологических принципов и аспектов учебных занятий. Форма проведения: обучающий семинар.

Тема ΙΙΙ заседания УМО: «Формирование читательской грамотности учащихся начальных классов на учебных занятиях»

Цель: содействовать формированию читательской грамотности учащихся на первой ступени общего среднего образования путем привития навыков самостоятельной работы с информацией. Форма проведения: семинар - практикум.

Тема ΙV заседания УМО: «Формирование естественно-научной грамотности учащихся начальных классов на учебных занятиях».

Цель: совершенствование профессиональной компетенции учителей первой ступени общего среднего образования по формированию естественно-научной грамотности учащихся средствами учебных предметов и эффективного педагогического опыта.  Форма проведения: семинар - практикум.

Тема V заседания УМО: «Современный урок: нормативные и дидактические требования, проектирование, проведение и самоанализ, критерии успешности».

Цель: организация эффективного процесса приобщения человека к культурным ценностям и формирование разносторонней развитой и полноценной личности.  Форма проведения: методический диалог.

Учебно-методическим объединением использовались разнообразные формы проведения плановых заседаний, что позволило проводить заседания с большей активностью.  На каждом заседании УМО педагоги знакомились с теорией по рассматриваемым вопросам, делились с коллегами наработками из опыта работы. На заседаниях создавались условия для формирования педагогической компетентности через выполнение заданий практической части. Перед каждым заседанием педагогам заранее был известен круг обсуждаемых вопросов, предлагался список литературы.

В течение года проводилась работа по совершенствованию педагогического мастерства педагогов через самообразование, участие в коллективных формах методической работы, участие в предметных неделях.

На начало учебного года членами учебно-методического объединения были разработаны индивидуальные планы работы над темой по самообразованию, в течение года оформлены папки, в которых собран теоретический и практический материал. На заседаниях учебно-методического объединения педагоги обменивались опытом работы по теме самообразования.

С целью расширения и углубления профессионально - методических знаний и умений, занимаются самообразованием, совершенствованием уровня педагогической подготовки.

На протяжении учебного года было организовано взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий коллег.

В 2024/2025 учебном году открытые уроки для коллег предложили учителя. На заседании учебно-методического объединения были заслушаны самоанализы уроков, проведено обсуждение.

Исходя из анализа и самоанализа уроков можно сделать вывод, что большинство проведенных уроков иллюстрируют высокое педагогическое мастерство учителей начальной школы. Основное внимание при самоанализе и анализе уроков уделялось выполнению требований к организации и проведению личностно-ориентированного развивающего урока в начальной школе. Учителя начальных классов используют в своей работе современные формы обучения (групповая, парная работа), современные и образовательные технологии (проектная, проблемно-диалогическая, исследовательская).

Учителя ещё раз убедились, что открытые уроки способствуют повышению мотивации педагогов к дальнейшему совершенствованию своего профессионализма, способствуют расширению теоретических знаний по предмету, психолого-педагогических и методических знаний, появлению новых идей, укреплению своей самооценки.

Учителя начальных классов заинтересованы в эффективности каждого урока – в достижении намеченной цели, выполнении программы. Целесообразно используют наглядность и реализовывают основные психологические и гигиенические требования, добиваются эффективной обратной связи с учащимися.

Учителя нашего учебно-методического объединения стремятся к совершенствованию педагогического мастерства и повышению уровня профессионализма через самообразование и курсы повышения квалификации, что способствует своевременному обновлению учебно-воспитательного процесса, совершенствованию методов и форм обучения, освоению образовательных технологий.

В соответствии с поставленными целями и задачами работа учебно-методического объединения осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

Важным звеном учебного процесса является диагностика образовательных результатов, которая позволяет определить степень достижения целей и получить информацию о ходе процесса обучения; обеспечивает управление образовательным процессом; способствует совершенствованию форм и методов обучения.

В 2024/2025 учебном году учебно-методическим объединением осуществлялся мониторинг качества образования: разработка и проведение контрольных работ, выполнение практической и теоретической частей программ, посещение и анализ учебных занятий.

В I-II классах по всем предметам, в III-IV классах по предметам «музыка», «изобразительное искусство», «физическая культура и здоровье», «трудовое обучение» осуществляется безотметочное обучение на содержательной основе без использования отметки.

Учителями начальных классов проводится мониторинг обученности школьников, отслеживается динамика формирования учебных умений и навыков, уровня сформированности общеучебных умений и навыков в рабочих журналах. Результаты учебной деятельности учащихся 4 класса за 2024/2025 учебный год соответствует среднему и достаточному уровню усвоения учебного материала. В целом уровень подготовки выпускников начальной школы соответствует программным требованиям.

При работе с высокомотивированными учащимися учителя начальных классов применяют следующие формы работы:

• использование в образовательном процессе индивидуального подхода на учебных занятиях, элементов дифференцированного обучения, проблемного изложения материала, частично-поисковых методов, исследовательских методов, формирование способностей учащихся (интеллектуальных, проективных, рефлексивных, организационно-деятельностных и других) через овладение различными способами учебной деятельности (предметной, метапредметной),
• организация индивидуальной работы на стимулирующих занятиях,
• организация факультативных занятий с учетом способностей учащихся,
• подготовка и организация участия учащихся в республиканской олимпиаде по математике,
• подготовка и организация участия в конкурсе исследовательских и творческих работ,
• организация участия учащихся в республиканских конкурсах: «Колосок», «Журавлик», «Буслік», «Кенгуру»
• организация внеклассной работы в рамках проведения предметных недель.

В рамках учебно-методического объединения уделяется внимание подготовке и организации участия в исследовательских и творческих работах. На районном этапе учебно-исследовательской конференции “Интеллект будущего” свою учебно-исследовательскую работу представила следующая учащаяся:

Учащиеся 4 класса принимали участие во втором этапе областной олимпиады по учебным предметам.

Матарас Тимур – математика.

Кошман Юлиана – русский язык.

Георгиева Виктория – белорусский язык.

Однако ни один из учащихся не стал призёром. Причиной такого положения оказалось то, что учащиеся участвуют во втором этапе областной олимпиады впервые. Учителю Заяц Т.С. необходимо больше времени уделять логическим рассуждениям при решении задач, изучить с учащимися материал, который не входит в программу школьного курса, необходимо учить учащихся внимательно знакомиться с условием задания.    

С 03.09.2024 по 08.09.2024 проходила неделя спорта и туризма “Все на старт”.

Цель: формирование у учащихся ценностного отношения к здоровому образу жизни.

Задачи: содействоватьформированию здорового образа жизни учащихся, потребности в двигательной активности и спортивном досуге,

активизация деятельности в соревновательных условиях,

воспитание чувства дружбы и сплоченности в командах.

Предметная неделя прошла очень активно и интересно. Спортивные мероприятия, соревнования, конкурсы были направлены на создание условий для развития интереса учащихся к физической культуре и здоровью.

Учителям Точило И.А. и Халимончику Ю.Л. для более качественного и организованного проведения предметной недели необходимо информационное сопровождение.

С 25. 11.2024 по 29.11.2024 прошла предметная неделя по учебному предмету “Человек и мир”. Ответственный Клаус И.В.

С 09.12.2024 по 14.12.2024 – предметная неделя русского языка. Ответственный Заяц Т.С.

С 17.02.2025 по 22.02.2025 – предметная неделя по белорусскому языку. Ответственный Сулковская Н.В.

С 03.03.2025 по 07.03.2025 – предметная неделя по математике. Ответственный Травничек О.В.

Цель предметных недель: показать методические приемы и формы организации урочной и внеурочной деятельности учащихся начальной школы, обеспечивающие повышение мотивации и познавательного интереса учащихся к изучению предметов, формирование познавательной активности, расширение кругозора.

Задачи:

-создание условий максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учащимся в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно - образовательных потребностей,

-повышение интереса учащихся к учебной деятельности,

-формирование коммуникативных навыков, умение подчинять свои интересы интересам коллектива.

Принцип проведения предметной недели – каждый ребенок являлся активным участником всех событий недели. Дети попробовали свои силы в различных видах деятельности: решать задачи и примеры, сочинять, писать, мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать, загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки.

Для успешной реализации поставленных задач был разработан и утвержден план методической недели.

В составлении плана приняли участие все учителя начальных классов. 

Мероприятия недели проводились согласно разработанному плану. Программа проведения предметной недели отразила различные формы и методы внеурочной деятельности. Удачно сочетались коллективные и индивидуальные формы работы с опорой на дифференциацию.

При подготовке мероприятий учителя начальной школы имели возможность познакомиться с методической литературой по вопросу применения современных образовательных технологий, проводили консультации.

Проводимые мероприятия отмечались разнообразием приёмов и методов обучения, формами организации занятий. Учителя старались работать творчески.

Все учителя, проводившие различные мероприятия, показали свое профессиональное мастерство, поделились опытом.

Предметная неделя позволила учащимся раскрыть свой творческий потенциал. Все учителя в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности, создали творческую атмосферу. Дети показали хорошие знания, умение применять знания в разных ситуациях, взаимовыручку, неординарное решение трудных вопросов, умение работать в группах.

По результатам проведения предметной недели в начальной школе можно сделать следующие выводы:

«Неделя начальной школы» прошла в атмосфере творчества, сотрудничества и показала высокую результативность работы начальных классов.

Учителя применяли на уроках элементы современных технологий и методик преподавания: проблемного обучения, интерактивные, групповые, методы работы, разнообразные творческие методы.

Учащиеся на уроках показали хороший уровень самоорганизации, хороший уровень выполнения требований учителя, в достаточной степени – уровень владения универсальными учебными действиями.

Проведенные мероприятия, свидетельствуют не только о хорошем уровне преподавательской учебной деятельности, но и о проводимой в системе внеурочной и внеклассной воспитательной работы с учащимися.

Все учителя в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности, создали праздничную творческую атмосферу. 

Таким образом, внеклассная работа по предметам способствовала развитию у учащихся интереса к изучаемому предмету, повышению образовательного уровня учащихся, развитию самостоятельности и творчества, навыков научно-исследовательской деятельности, повышению уровня мотивации изучения предметов. Также имели место и недочеты в проведении предметных недель.

Рекомендовано педагогам:

Травничек О.В. необходимо больше уделять внимания игровым технологиям, подбирать больше материала на логическое мышление.

Сулковской Н.В. для проведения мероприятий больше применять ИКТ.

Клаус И.В. необходимо разнообразить формы работы.

Заяц Т.С. при проведении предметной недели необходимо сочетать коллективные и индивидуальные формы работы.

Выводы о работе УМО учителей начальных классов, физической культуры и здоровья:

• задачи методического объединения в учебном году соответствовали основным задачам, стоящим перед школой.
• работа методического объединения была направлена на повышение профессионального мастерства учителей, освоение ими наиболее рациональных методов и приемов обучения и воспитания учащихся с учетом достижений современной педагогической науки и эффективной педагогической практики; распространения эффективных образовательных практик преподавания учебных предметов.
• в рамках методического объединения проводится определенная работа по повышению квалификации педагогов: выполнение практических заданий, знакомство с эффективным педагогическим опытом коллег на заседаниях, курсы в УО ГОИРО по плану учреждения образования, работа педагогов по самообразованию.
• результаты учебной деятельности учащихся 3 - 4 классов за 2024/2025 учебный год свидетельствуют о том, что уровень подготовки выпускников начальной школы соответствуют среднему уровню усвоения учебного материала и, в целом, соответствует программным требованиям.

Наряду с положительными тенденциями в работе методического объединения имеются и определенные недостатки:

• отрицательная динамика результатов областной олимпиады по учебным предметам среди учащихся IV класса.
• отсутствуют банки данных высокомотивированных учащихся на основе наблюдений и результативности контрольных работ.
• отсутствует система диагностики интеллектуального и творческого уровня развития учащихся. Одному учителю трудно подготовить детей к олимпиаде по нескольким предметам.
• отсутствуют публикации у педагогов.
• кабинеты недостаточно оснащены техникой для более активного внедрения в учебно-воспитательный процесс информационно-компьютерных технологий.

В следующем учебном году необходимо:

• продолжить работу, направленную на обновление и углубление профессиональных знаний педагогов, совершенствование умений и деловых качеств, включение учителей в деятельность по освоению способов реализации компетентностного подхода в преподавании учебных предметов.
• Царик Н. П. продолжить работу, направленную на развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование учащихся.
• Сулковской Н.В. активизировать работу, направленную на совершенствование системы раннего выявления и поддержки высокомотивированных учащихся, продолжить работу учебно-методического объединения по накоплению практического материала, разработанного в ходе работы по самообразованию педагогов,
• Травничек О.В. привлекать учащихся к исследовательской работе; стимулировать к участию в творческих конкурсах, в конкурсах и олимпиадах по учебным предметам.
• Клаус И.В. и Заяц Т.С. скорректировать работу с учащимися, испытывающими затруднения при освоении учебных программы по предметам, а также с учащимися имеющими низкую учебную мотивацию.

Отсюда вытекают основные задачи УМО учителей начальных классов, физической культуры и здоровья на 2025/2026 учебный год:

1. Обеспечить качественную и содержательную деятельность методического объединения для достижения эффективных результатов образовательного процесса в 2025/2026 учебном году.

2. Способствовать совершенствованию профессиональных знаний и методических умений педагогов, развитию их творческого потенциала, направленного на повышение эффективности и качества педагогического процесса.

3. Содействовать активизации познавательной деятельности учащихся через использование интерактивных методов и приёмов обучения.

Дата: 31.05.2025

Председатель

учебно - методического объединения                           Н.В. Сулковская

Секретарь

учебно-методического объединения                                         И.В. Клаус