Анализ работы УМО учителей историко-гуманитарного направления

Раздел I. Анализ работы учебно-методического объединения за 2024/2025 учебный год и задачи деятельности учебно-методического объединения на 2025/2026 учебный год

Деятельность УМО в 2024/2025 учебном году строилась в соответствии с требованиями всех нормативно – правовых документов, регламентирующих деятельность учителя в условиях современной системы школьного образования, планом деятельности УМО историко-гуманитарного цикла, общешкольной методической темой, методической темой УМО.

УМО учителей гуманитарного направления работало по теме: «Повышение качества образования средствами учебных предметов историко-гуманитарного цикла, в том числе в контексте формирования функциональной грамотности учащихся».

В работе УМО приняли участие 7 педагогов: С.А.Буда, Н.В.Блоцкая, Т.Н.Земляник, А.В.Мороз, С.Н.Носко, К.Б.Сухаревская, К.А.Шандор. Было проведено 5 заседаний, на которых использовались различные формы работы: инструктивно-методических совещаний: обучающий семинар, семинар-практикум, открытый урок, методический диалог, заслушивались доклады и сообщения.

Первое заседание было посвящено «Нормативному правовому и учебно-методическому обеспечению предметов историко-гуманитарного цикла в 2024/2025 учебном году». На этом заседании УМО была проанализирована работа учителей историко-гуманитарного цикла за прошедший 2023/2024 учебный год, были определены тема и задачи УМО на 2024/2025 учебный год. Среди них были: совершенствование профессиональной компетентности учителей историко-гуманитарного цикла по вопросам развития и воспитания личности учащегося средствами учебных предметов; изучение инструктивных писем Министерства образования Республики Беларусь, особенности организации образовательного процесса: об обеспечении выполнения требований учебных программ по учебным предметам, о повышении качества образования средствами учебных предметов, в том числе в контексте формирования функциональной грамотности учащихся ; особенности организации образовательного процесса: рекомендации по результатам Национального исследования качества образования, направленном на проверку функциональной грамотности учащихся. На этом же заседании был обсужден план работы на новый учебный год.

 На последующих заседаниях УМО педагоги работали над темами: «Методика преподавания учебных предметов в контексте рассматриваемой темы», «Теоретические и практические аспекты инновационных методов, современных приемов и средств формирования функциональной грамотности учащихся», «Актуальные вопросы теории и методики преподавания предметов историко-гуманитарного цикла», «Обобщение эффективного опыта педагогической деятельности учителей историко-гуманитарного цикла».

 В течение учебного 2024/2025 года деятельность УМО учителей гуманитарного цикла характеризовалась стремлением проводить занятия методического объединения с целью совершенствования профессиональной подготовки и методического мастерства  педагогов, повышения качества образования средствами учебных предметов историко-гуманитарного цикла, обогащения практического и творческого опыта учителей – предметников.

Поставленные перед педагогами задачи решались через совершенствование методики преподавания уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителей-предметников, обмен опытом проведения уроков и использования инновационных методик преподавания.

Согласно перспективному плану аттестации педагогических работников на 2024/2025 учебный год педагоги аттестацию не проходили.

Все члены УМО регулярно проходят повышение квалификации.

Так, педагог К.Б.Сухаревская с 10.02.2025 по 14.02.2025 проходила повышение квалификации учителей английского языка учреждений общего среднего образования (I категория) «Повышение эффективности педагогической деятельности учителя английского языка по достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения».

Все педагоги, члены УМО, принимали активное участие в его работе. Были подготовлены и проведены следующие открытые занятия:

открытый урок по учебному предмету английский язык в 10 классе по теме: «Формы организации учебного взаимодействия, направленные на формирование функциональной грамотности учащихся». Учитель К.Б.Сухаревская.

Мастер-класс по теме «Электронные образовательные ресурсы как средство организации учебной деятельности на уроках». Учитель Т.Н.Земляник.

Открытый урок по теме: «Организация факультативных занятий по учебному предмету «русский язык» в контексте формирования функциональной грамотности учащихся». Учитель С.А.Буда.

Открытый урок по учебному предмету английский язык в 7 классе по теме «Организация проектно-исследовательской деятельности по английскому языку как средство формирования функциональной грамотности учащихся». Учитель Н.В.Блоцкая.

 Педагогами УМО, в соответствии с планом, также были проведены предметные недели: недели русского языка и литературы, белорусского языка и литературы, английского языка, неделя истории и обществоведения, неделя финансовой грамотности, неделя чтения книг. Главным принципом предметных недель является вовлечение учащихся, независимо от уровня их знаний, в события недели, предлагая им задания и мероприятия посильного уровня. Во время проведения предметной недели происходит активизация мотивации в индивидуальной и коллективной деятельности, развивается самостоятельность, формируются межличностные коммуникации. Творчество приводит к раскрепощению личности, умению ориентироваться в обществе и найти свое место в жизни, быть нужным и полезным людям, а это и есть главный результат деятельности в течение предметных недель.

Педагоги активно принимали участие в различных семинарах-практикумах, вебинарах, конференциях.

Отдельно хотелось бы отметить деятельность учителя-методиста УМО Т.Н.Земляник, которая приняла активное творческое участие в различных педагогических семинарах, встречах, форумах, и результативное участие в конкурсах:

Конкурсная деятельность:

Учащиеся школы также проявляли активность в конкурсной деятельности и олимпиадном движении:

Также результативным оказалось и участие в конкурсе учебно-исследовательских работ «Интеллект будущего».

Дипломом I степени был награжден Юнчиц Владислав (белорусский язык и литература, учитель Т.Н.Земляник), дипломом II степени награждена Кузьмич Варвара (английский язык, учитель Н.В.Блоцкая).

В своей практике работы учителя историко-гуманитарного цикла в 2024/2025 учебном году использовали следующие инновации: технология развития критического мышления на уроках белорусского языка и литературы (учитель Т.Н.Земляник), технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы (учитель С.А.Буда), коммуникативная технология (Н.В.Блоцкая), технология проектного обучения на уроках английского языка (учитель К.А.Шандор), информационные технологии (учитель Мороз А.В).

Все члены УМО делились между собой методическими находками, своевременно посещали курсы повышения квалификации, активно участвовали в работе районного учебно-методического объединения своего профиля. Педагогами были опубликованы следующие материалы:

Учителями-членами УМО в течение года проводилась дифференцированная работа по подготовке учащихся к ЦЭ и ЦТ: индивидуально-групповые занятия, индивидуальные консультации, велась углубленная работа с тестовыми заданиями, подготовка к сочинениям и изложениям.  Все учащиеся выпускного 9 и 11 класса были допущены к сдаче экзаменов.

Но, несмотря на то, что на выполнение поставленных на 2024/2025 учебный год задач была направлена деятельность всех членов УМО, всё же есть отдельные недостатки и упущения в работе по развитию мотивации учебной деятельности учащихся. Не всегда удавалось добиваться от учащихся необходимого прилежания в учёбе и творческого подхода в решении проблемных задач.

Исходя из этого членам УМО даны следующие рекомендации:

1. Педагогам Н.В.Блоцкой, К.Б.Сухаревской развивать исследовательские и творческие способности учащихся. Повысить качество и результативность работы с высокомотивированными, одарёнными и талантливыми учащимися в олимпиадном движении.

Срок исполнения: до 31.12.2025, далее постоянно.

2. Учителю русского языка и литературы С.А.Буде рассмотреть механизмы формирования межпредметных, предметных и личностных компетенций учащихся посредством использования разнообразных методов их самостоятельной учебно-познавательной деятельности в процессе изучения русского языка и литературы.

Срок исполнения: до 24.12.2025, далее постоянно.

4. Заместителю директора по учебной части А.В.Морозу  изучать, обобщать, пропагандировать и распространять опыт работы учителей УМО по всем направлениям учебно-воспитательного процесса.

Срок исполнения: до 31.05.2026, далее постоянно.

5. Учителю С.Н.Носко обеспечить повышение уровня информационной культуры педагогов и эффективность использования ИКТ в образовательном процессе.

Срок исполнения: до 31.12.2025, далее постоянно.

5. Учителю белорусского языка и литературы Т.Н.Земляник оказывать методическую помощь учителям в проектировании современного учебного занятия, при обобщении, описании эффективного педагогического опыта; распространять педагогический опыт в сфере подготовки к олимпиадам по учебным предметам гуманитарных наук.

Срок исполнения: до 31.12.2025, далее постоянно.

6. Всем учителям-членам УМО активно работать с учащимися по подготовке к выпускным экзаменам, ЦЭ и ЦТ. Продолжать работу по использованию тестовых заданий как одного из видов контроля ЗУН учащихся в 9-11 классах.

Срок исполнения: в течение 2025/2026 учебного года, далее постоянно.

Учитывая недостатки работы в 2024/2025 учебном году, предложено продолжить работу над совершенствованием уровня педагогического мастерства учителей в области предметов историко-гуманитарного цикла в условиях школы, обратив особое внимание на создание оптимальных условий для развития каждого учащегося, и определили следующий круг задач:

1.Спланировать и провести коррекционную работу по устранению выявленных пробелов.

2.Обеспечить методическое сопровождение для роста профессиональной компетентности педагогов. 

3.Оказывать консультационную помощь педагогам по организационно-методическим и психолого-педагогическим вопросам.

4.Внедрять новые подходы в преподавании учебных предметов.

Выводы: Проанализировав работу УМО учителей историко-гуманитарного цикла, можно признать ее удовлетворительной. Методическая работа УМО историко-гуманитарного цикла была организована в соответствии с поставленными задачами и направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышение уровня профессиональной компетентности учителей, повышение уровня качества знаний учащихся по предметам, организации итоговой аттестации. Для развития способностей учащихся широко использовались в работе факультативные и индивидуальные занятия, стимулирующие и поддерживающие уроки, внеклассные мероприятия.

Все учителя-предметники работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого учащегося в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Большое внимание уделяется сохранению и поддержанию воспитательной образовательной среды. Теоретическая и практическая части учебных программ в 2024/2025 учебном году педагогами УМО были выполнены полностью.

Задачи УМО историко-гуманитарного цикла на 2025/2026 учебный год:

• Совершенствование профессиональной компетентности учителей историко-гуманитарного цикла по вопросам формирования функциональной грамотности учащихся.
• Обеспечение методического сопровождения роста профессиональной компетентности учителей.
• Содействие педагогам в работе по формированию функциональной грамотности учащихся через повышение уровня самообразования, изучение и внедрение новых образовательных технологий.
• Обобщение теоретических основ функциональной грамотности и рассмотрение опыта использования технологий формирования функциональной грамотности учащихся.
• Повышение качества знаний учащихся по предметам гуманитарного цикла путем применения индивидуального, дифференцированного и личностно-ориентированного подходов и современных педагогических технологий.
• Повышение мотивации учащихся к изучению предметов историко-гуманитарного цикла через вовлечение в различные виды урочной, а также внеурочной деятельности: участие в конференциях, конкурсах, онлайн-конкурсах, исследовательских работах, олимпиадах и создавать необходимые для этого условия.
• Выявление высокомотивированных учащихся и поддержка их познавательной активности через индивидуальную работу с ними.
• Организация системной подготовки по повторению, отработке навыков тестирования учащихся к итоговой аттестации в форме ЦЭ и ЦТ.

Председатель УМО

учителей

историко-гуманитарного направления:______________________________Н.В.Блоцкая

Секретарь _________________________________________________С.А.Буда